硬质景观设计是现代景观设计中的重要部分，也是构成城市形象的决定性因素之一。作为现代、后现代设计中的重要元素，硬质景观在改变设计品位和景观环境质量的同时，还体现了现代科技对景观作品的驾驭能力。
即城市景观分成以植物、水体等为主的软质景观和以人工材料处理的道路铺装、小品设施等为主的硬质景观两部分。王春沐对居住区硬质景观的定义，认为城市硬质景观即城市中以游憩、使用、观赏为主要功能的场所内，以道路环境、活动场所、景观设施等为主的景观。
景观房的设计类型主要分为硬质景观房和软质景观房。硬质景观房，又称为硬景，主要依赖人工塑造，如雕塑和铺装等材料构建。其特点是鲜明、醒目，能够强调主题、引导视线，甚至具有象征和标识的作用。相反，软质景观房，也就是我们常说的软景，更注重自然元素的运用，如绿化和水体设计。
城市设计和规划中把以硬质景观为主的城市空间定义为硬质空间，同理而言，以软质景观为主的城市空间定义为软质空间。
在快速城市化的背景下，许多自然景观被城市化进程所包围，城市的硬质化和碑林式建筑风格引发人们对自然元素和美景的渴望，城市风景因此被视为构建和谐城市和提升生活质量的重要元素。研讨会集中展示了近年来在城市风景规划设计和研究成果上的创新与进展，深入剖析了城市风景的起源、发展现状以及未来趋势。
硬景：是指在整个园林景观单元中，有铺装、建造、木作、机电等方法造就的景观元素，如亭、台、廊、榭、景墙、水池、喷泉、假山、雕塑等。软景：与应景搭配的以植物造就的景观。
1、园林绿化个人工作总结1 指导思想： 以创建上海市“花园单位”为目标，因地制宜，建设人文生态校园，开发绿化环境的育人功能，提出“创绿色校园，建温馨家园”的 口号 ，通过加强领导与宣传、完善制度与活动，美化育人环境，提升学校品位。具体工作如下： 加强领导，做好规划设计。
2、中心校计划投资6万元对辖区各中小学校园实施绿化美化，预计绿化面积960平方米，栽植龙爪槐100棵，绒花树90棵，风景绿化苗木100棵，力争在20--年4月底使绿化率达到25%以上。 加强宣传、教育，使广大师生具有较高的环境保护意识。 主要措施： 加强领导，做好规划设计。
3、绿化工作总结通用（精选篇1） 20__年上半年，绿化部在公司领导的支持与全体员工的配合下。以年初公司制定园林绿化的养护标准，经过部门全体员工的共同努力，圆满完成了水云轩小区的绿化的养护和管理等方面的各项工作任务。现将我部的20__年1至6月份工作情况和下半年度的工作作如下总结。
4、园林绿化的工作总结1 一年来，我区在围绕建设“精品、魅力、和谐”铁山的目标，围绕《黄石市20XX年城市绿化工作方案》文件精神，用心推进“四城同创”绿化各项工作进程，全区上下脚踏实地，锐意进取，各项工作均取得了必须进展。
5、园林绿化年度工作总结【篇1】 年初我被派往xx项目部工作，该工程为xx的条形公园。由于该工程地处xx路，西面紧邻xx公园，路上游人、行人较多，所以该工程的重点是安全文明生产。
6、园林绿化工作总结报告1 指导思想： 以创建上海市“花园单位”为目标，因地制宜，建设人文生态校园，开发绿化环境的育人功能，提出“创绿色校园，建温馨家园”的 口号 ，通过加强领导与宣传、完善制度与活动，美化育人环境，提升学校品位。具体工作如下： 加强领导，做好规划设计。
1、景观设计中误区产生的主要原因 景观设计中产生的种种误区，总的来说，是行业的不规范所造成的。而行业的不规范首先集中反映在名称、教育及市场管理方面。
2、在设计思考过程中，优选法和离散法是我们的策略工具，形象法和逻辑法则则是直观与逻辑的完美结合，帮助我们清晰阐述设计的理念。然而，设计思维的误区往往源于历史、社会和个体因素，我们需要警惕并寻找解决途径，如局部改进和适时重置，以突破困境。
3、思维课不同于所谓的情境教育。思维课的直观是自然的，学生的思维也是自然产生的，它的核心是思考；二情境教学法中的直观是教师有目的的精心设计的，它的核心是知识。这几点是每个老师都要去研究的问题，也是一个老师走向更专业的路径，把这些理论与自己的教学结合起来是我们每个老师要去思考的问题。
4、在此时很容易进入一个思维惯性的误区，那就是堕入到闷头苦磨的旋涡中。根源也许是性格深处的缺陷——不愿意暴露的缺点，不愿被人say no。 有些视觉设计师，由于性格原因会有强烈的个人口味倾向，首先他有很自我固定的审美口味，钟爱某类设计风格，但过于偏激导致与他的审美相悖的风格心里不能接受。
5、设计存在误区，主要的原因是设计师的设计思维不够严密，消费者的环保意识不够强。随着现代生活节奏加快，各种问题困扰着人们，环保意识也有所提高，人们重视的主题是文化、环境、生态和个性。
6、思维误区1：你的学位决定你的职业生涯 重新定义：3/4的大学毕业生最后从事的工作都与他们所学的专业无关。 例子说明：美国，只有27%的大学生毕业后所从事的工作和他们所学的专业有关。 思维误区2： 获得成功就会感到幸福 重新定义：真正的幸福源于设计有意义的人生。